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    深(shen)圳中學智(zhi)慧校園(yuan)建設，旨(zhi)在(zai)讓學校和教育(yu)管(guan)理部門(men)，依托智(zhi)能(neng)化系統，將科研(yan)、管(guan)理和家(jia)校溝通等信(xin)息(xi)資源進行整合、集成和全(quan)面的數(shu)字(zi)化，構成統一教育(yu)信(xin)息(xi)化平(ping)臺，同(tong)時在(zai)此基礎(chu)上，實現教(jiao)(jiao)材多媒(mei)體(ti)化、辦公自動化、教(jiao)(jiao)學(xue)個性化、學(xue)習(xi)(xi)自主化、環境虛(xu)擬化等智慧型教(jiao)(jiao)育(yu)創新(xin)模(mo)(mo)式(shi)，以學(xue)習(xi)(xi)方式(shi)和教(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)(mo)式(shi)創新(xin)為核心，建立(li)一個智慧化的、系統(tong)化的教(jiao)(jiao)與學(xue)生態(tai)智慧教(jiao)(jiao)育(yu)云系統(tong)。

    校園(yuan)環境數字化

    利用計(ji)算機技(ji)術、網(wang)(wang)絡(luo)技(ji)術、通(tong)信(xin)技(ji)術等先(xian)進的(de)信(xin)息化手段和工具,實現從基礎設施(網(wang)(wang)絡(luo)、終端(duan)、教(jiao)室等)、資源(圖書(shu)、講義、課(ke)件等)到活動(學習、教(jiao)學、研究、管(guan)理、生活等)的(de)全(quan)面教(jiao)育數字化。

    應用泛在化

    拓展現實校(xiao)園的(de)時空維(wei)度,實現各種應(ying)用(yong)系統互聯互通(tong);建(jian)設網絡應(ying)用(yong)環境,實現泛在的(de)應(ying)用(yong)模式;促進(jin)優(you)質數字(zi)(zi)資源(yuan)的(de)建(jian)設、應(ying)用(yong)和共享,每個班級都享受到優(you)質數字(zi)(zi)資源(yuan);打造(zao)網絡學(xue)(xue)習空間,實現教(jiao)師與教(jiao)師、教(jiao)師與學(xue)(xue)生、學(xue)(xue)生與學(xue)(xue)生的(de)網絡連通(tong)。

    創新教育模式(shi)

    促進信(xin)息(xi)技術與(yu)教育教學主(zhu)流業務的融合,實現學習(xi)方式和教育模(mo)式的變(bian)革與(yu)創新;支持學校(xiao)服務與(yu)管(guan)理流程(cheng)優化(hua)與(yu)再造,提升管(guan)理效率(lv)與(yu)決策水平(ping);改變(bian)師生交(jiao)流方式,培養(yang)師生信(xin)息(xi)化(hua)生存能力,實現師生全面和諧發展。

    推(tui)動教育公(gong)平

    結(jie)合(he)各(ge)學(xue)校(xiao)或教育(yu)管理部門的實(shi)際(ji)條件(jian)和(he)發展(zhan)目標,通過(guo)智慧教室、錄播教室、資(zi)源(yuan)(yuan)平臺(tai)來建設教育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan)中心與共建共享(xiang)(xiang)平臺(tai),可向農村與偏遠學(xue)校(xiao)分享(xiang)(xiang)優質(zhi)教育(yu)資(zi)源(yuan)(yuan),推動(dong)優質(zhi)資(zi)源(yuan)(yuan)公平共享(xiang)(xiang)。