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紅磚灰瓦，是許多人對深圳(zhen)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)泥崗校(xiao)區的(de)第(di)一印象。作為深圳(zhen)教(jiao)育(yu)的(de)窗(chuang)口和文化名片，深圳(zhen)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)泥崗校(xiao)區具備(bei)先進的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式和理念，領跑(pao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)園(yuan)建設，是深圳(zhen)加強教(jiao)育(yu)發展，加快深圳(zhen)建設中(zhong)(zhong)國特色社會主義(yi)先行示范區的(de)重(zhong)點民生項目(mu)。

校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。

相比傳統校(xiao)(xiao)園，深圳中學泥(ni)(ni)崗(gang)校(xiao)(xiao)區在智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園的(de)設(she)(she)計和(he)(he)建(jian)設(she)(she)上均有創新和(he)(he)突破。作為領先的(de)物聯網產品及解決方案提供商，創捷科技也為深圳中學泥(ni)(ni)崗(gang)校(xiao)(xiao)區智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園的(de)建(jian)設(she)(she)貢獻了自己的(de)力量。

在項目(mu)中，創(chuang)捷(jie)科技(ji)基于智慧(hui)校園解決方案，通過(guo)信(xin)息技(ji)術(shu)與教育教學(xue)實踐的深度(du)融合，有(you)效連接師、生(sheng)、家(jia)、校，做(zuo)到校園生(sheng)活(huo)便捷(jie)化、校園管理智慧(hui)化、課堂(tang)教學(xue)互(hu)動(dong)化、家(jia)校溝通無縫化，構建(jian)基于互(hu)聯網(wang)的教育服(fu)務新模式。

01

【智慧校園現狀分析】

智慧校園建設認識不足

從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。

部分教師對智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)認(ren)識(shi)還不到位，缺乏(fa)現代教育技術的先(xian)進教學(xue)理(li)念，信息化教學(xue)應(ying)用水平(ping)有待(dai)提升，甚(shen)至認(ren)為智(zhi)慧校(xiao)園(yuan)建(jian)設會增加教師的工(gong)作(zuo)量。

智慧校園建設缺乏系統規劃

當(dang)前不少學(xue)校(xiao)在開(kai)展智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)時，缺乏經驗和智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)頂層(ceng)設(she)計，沒有統(tong)一于一個應用平(ping)臺下的智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)信息化平(ping)臺，做出的頂層(ceng)規劃設(she)計與學(xue)校(xiao)實(shi)(shi)際需求(qiu)相分(fen)離，只滿足當(dang)前局(ju)部需求(qiu)，沒有進行系統(tong)、長遠的規劃和設(she)計，導致很(hen)多公(gong)共教育(yu)資(zi)源(yuan)沒有實(shi)(shi)現(xian)實(shi)(shi)質性共享，違背了(le)智(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)建(jian)設(she)的初衷。

智慧校園“重硬輕軟”

智(zhi)(zhi)(zhi)慧校園(yuan)(yuan)建(jian)設(she)應(ying)在(zai)硬(ying)件(jian)和軟(ruan)件(jian)方面(mian)形(xing)成合力，才(cai)能凸顯云計算(suan)、物聯(lian)網、大數(shu)據等新技術在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧校園(yuan)(yuan)建(jian)設(she)應(ying)用中的作用，目前各(ge)地在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧校園(yuan)(yuan)建(jian)設(she)過程中，普遍(bian)存在(zai)“重硬(ying)件(jian)，輕軟(ruan)件(jian)；重建(jian)設(she)，輕應(ying)用”等現(xian)象(xiang)。在(zai)學校硬(ying)件(jian)設(she)備(bei)配置高標準建(jian)設(she)，不惜重金投入，部分硬(ying)件(jian)技術性能參數(shu)遠高于實際(ji)需求，反而最為重要的軟(ruan)件(jian)系統方面(mian)投入甚少，智(zhi)(zhi)(zhi)慧化應(ying)用平(ping)(ping)臺(tai)停滯不前，與傳統數(shu)字校園(yuan)(yuan)相比沒有太大變化，忽視了軟(ruan)件(jian)平(ping)(ping)臺(tai)系統在(zai)智(zhi)(zhi)(zhi)慧校園(yuan)(yuan)建(jian)設(she)中的重要性。

智慧校(xiao)園(yuan)的核心建設(she)應(ying)體現以應(ying)用(yong)為本，從學(xue)校(xiao)辦公、教學(xue)、教務、教研、德(de)育、后勤等校(xiao)園(yuan)實際需求出發(fa)，合理設(she)計，開發(fa)適應(ying)智慧化校(xiao)園(yuan)的信息(xi)化系統平(ping)臺。

數據不互通，業務孤立分散

許多(duo)學校雖(sui)然建有學校門(men)戶(hu)網(wang)站、部(bu)分OA、校園一卡通(tong)(tong)、電(dian)子班牌等智能化系統(tong)(tong)，各應用系統(tong)(tong)單(dan)獨建設、相(xiang)互獨立(li)，各系統(tong)(tong)基礎數據賬號(hao)和(he)應用業務數據等信(xin)息不(bu)(bu)通(tong)(tong)缺乏統(tong)(tong)一性，用戶(hu)在(zai)不(bu)(bu)同(tong)管(guan)理系統(tong)(tong)要進行多(duo)次(ci)登錄(lu)的繁瑣操(cao)作，無法(fa)做到單(dan)點(dian)登錄(lu)，系統(tong)(tong)間是獨立(li)不(bu)(bu)互通(tong)(tong)的“信(xin)息孤島”，最終演變成新的信(xin)息資源孤島，造成許多(duo)投(tou)入和(he)教育資源的浪費。

02
【創捷智慧校園解決方案】

▲ 智慧校園總體框(kuang)架(jia)圖