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速看！創捷科技如何助力智慧校園建設
發布時間：2022-12-10
從國家政策上來看，教育信息化建設被列為10個重大項目之一。教育部發布的《教育信息化十年發展規劃》，指出要以教育信息化帶動教育現代化。
隨(sui)著(zhu)物聯網(wang)、云計算(suan)、移動互聯網(wang)等(deng)新(xin)一代信息(xi)(xi)技術(shu)的(de)發展，智能化(hua)的(de)教(jiao)學管理和學習過程跟(gen)蹤評價、一體化(hua)的(de)教(jiao)育資源與技術(shu)服務等(deng)新(xin)型“智慧(hui)(hui)教(jiao)育”教(jiao)學管理模式已(yi)展現在人(ren)們面前(qian)。關于“智慧(hui)(hui)教(jiao)育”的(de)研(yan)究已(yi)成為(wei)當前(qian)教(jiao)育信息(xi)(xi)化(hua)領(ling)域關注的(de)熱點。
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紅(hong)磚灰瓦(wa)，是許多人對深(shen)圳(zhen)(zhen)中(zhong)學(xue)泥崗(gang)校區的(de)(de)第一(yi)印象。作為深(shen)圳(zhen)(zhen)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)窗(chuang)口和文化名片(pian)，深(shen)圳(zhen)(zhen)中(zhong)學(xue)泥崗(gang)校區具備先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式和理(li)念，領(ling)跑(pao)中(zhong)學(xue)校園(yuan)建設，是深(shen)圳(zhen)(zhen)加強教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)，加快深(shen)圳(zhen)(zhen)建設中(zhong)國特色社會(hui)主義先行示范(fan)區的(de)(de)重點民生項(xiang)目。
校區借鑒斯坦福大學、清華大學等著名學府的建筑風格，按照“一心兩軸三區”的規劃，將校園分為教學區、運動區及生活區。
相比傳統(tong)校園(yuan)，深(shen)圳(zhen)中學泥崗校區(qu)在智(zhi)慧校園(yuan)的設(she)計和建(jian)設(she)上均有創新(xin)和突破。作為(wei)領先的物聯網產品及解決方案(an)提供(gong)商(shang)，創捷科技(ji)也為(wei)深(shen)圳(zhen)中學泥崗校區(qu)智(zhi)慧校園(yuan)的建(jian)設(she)貢獻了自己(ji)的力量。
在(zai)項(xiang)目(mu)中，創捷(jie)科技基(ji)于智慧校(xiao)園(yuan)解決方案(an)，通過信息(xi)技術(shu)與教育教學實踐的深度融合，有效連接(jie)師、生、家(jia)、校(xiao)，做(zuo)到校(xiao)園(yuan)生活便捷(jie)化(hua)、校(xiao)園(yuan)管(guan)理智慧化(hua)、課堂教學互(hu)動化(hua)、家(jia)校(xiao)溝通無縫化(hua)，構建基(ji)于互(hu)聯網(wang)的教育服務新模式(shi)。
01
【智慧校園現狀分析】
智慧校園建設認識不足
從目前總體看，我國智慧校園建設的觀念稍有滯后，從對智慧校園概念理解角度來看，很多學校對智慧校園的概念理解不夠準確和全面，導致建設工作僅僅停留于表面建設，并未突破數字化校園的束縛，沒有真正實現校園管理、教與學的智慧化。
部分教(jiao)師對智(zhi)慧(hui)(hui)校園(yuan)認識(shi)還不到位，缺乏(fa)現代教(jiao)育技(ji)術的(de)先進教(jiao)學(xue)理念，信息化(hua)教(jiao)學(xue)應用水平有待提升，甚至認為智(zhi)慧(hui)(hui)校園(yuan)建設會增加教(jiao)師的(de)工作(zuo)量。
智慧校園建設缺乏系統規劃
當(dang)前不少學校在開展(zhan)智慧校園建(jian)設(she)時，缺(que)乏經驗(yan)和(he)智慧校園頂(ding)層設(she)計(ji)，沒(mei)有統一于一個應(ying)用平臺下的智慧校園信息化(hua)平臺，做出的頂(ding)層規劃(hua)設(she)計(ji)與學校實(shi)際需(xu)(xu)求(qiu)相分離(li)，只滿足當(dang)前局(ju)部需(xu)(xu)求(qiu)，沒(mei)有進行(xing)系統、長遠的規劃(hua)和(he)設(she)計(ji)，導(dao)致很(hen)多公共教育資(zi)源沒(mei)有實(shi)現實(shi)質性共享，違(wei)背了智慧校園建(jian)設(she)的初衷。
智慧校園“重硬輕軟”
智慧(hui)校園建(jian)設(she)(she)(she)應在(zai)(zai)硬件(jian)(jian)(jian)和軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)方(fang)面(mian)形成合(he)力，才能凸顯云計算(suan)、物聯網、大數據(ju)等新技術(shu)在(zai)(zai)智慧(hui)校園建(jian)設(she)(she)(she)應用中(zhong)(zhong)的作(zuo)用，目前各地在(zai)(zai)智慧(hui)校園建(jian)設(she)(she)(she)過程中(zhong)(zhong)，普遍存在(zai)(zai)“重硬件(jian)(jian)(jian)，輕(qing)軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)；重建(jian)設(she)(she)(she)，輕(qing)應用”等現象。在(zai)(zai)學校硬件(jian)(jian)(jian)設(she)(she)(she)備配置高標準建(jian)設(she)(she)(she)，不惜重金投入，部分硬件(jian)(jian)(jian)技術(shu)性能參(can)數遠高于實際(ji)需求，反(fan)而最為重要的軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)系統(tong)方(fang)面(mian)投入甚少，智慧(hui)化應用平(ping)臺停滯不前，與傳統(tong)數字校園相比沒有太大變化，忽視了軟(ruan)件(jian)(jian)(jian)平(ping)臺系統(tong)在(zai)(zai)智慧(hui)校園建(jian)設(she)(she)(she)中(zhong)(zhong)的重要性。
智(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)園的核心建設應(ying)體現以應(ying)用(yong)為本(ben)，從學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)公、教學(xue)、教務、教研(yan)、德育、后勤(qin)等校(xiao)(xiao)園實際(ji)需求出發(fa)，合理(li)設計，開(kai)發(fa)適應(ying)智(zhi)慧(hui)化校(xiao)(xiao)園的信息(xi)化系統平臺(tai)。
數據不互通，業務孤立分散
許多學校雖然建(jian)有學校門戶(hu)網站、部分OA、校園一卡通(tong)、電子班牌等智(zhi)能化系統(tong)，各應(ying)用系統(tong)單獨建(jian)設、相互獨立，各系統(tong)基礎數據(ju)(ju)賬號和應(ying)用業(ye)務數據(ju)(ju)等信息不(bu)通(tong)缺乏統(tong)一性，用戶(hu)在不(bu)同管理系統(tong)要進行(xing)多次(ci)登錄(lu)的繁瑣操(cao)作，無法做(zuo)到單點(dian)登錄(lu)，系統(tong)間是(shi)獨立不(bu)互通(tong)的“信息孤(gu)島”，最(zui)終演變成新的信息資(zi)源(yuan)孤(gu)島，造成許多投入和教育資(zi)源(yuan)的浪費。
02
【創捷智慧校園解決方案】
▲ 智慧校(xiao)園總體框架圖
平臺特點
統一身份認證
多系(xi)統(tong)統(tong)一(yi)登錄認證，通過標準的集(ji)(ji)中(zhong)認證技術(shu)規(gui)范及統(tong)一(yi)的應用系(xi)統(tong)，為各應用系(xi)統(tong)提供集(ji)(ji)中(zhong)的身份認證與授權服(fu)務，實現系(xi)統(tong)用戶認證的統(tong)一(yi)管理。
統一應用接口
提供“全接口管理平臺”，支持第三方廠家在線調試，無縫接入，建立開放平臺，提供統一的用戶認證、數據交換、空間門戶、運維監控等基礎支撐服務，形成教育應用統一接入，為第三方介入提供各類能力開放接口支持。
統一數據管理
基礎(chu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)共(gong)享(xiang)平(ping)臺(tai)中(zhong)的(de)具體數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)來源(yuan)于各應用系(xi)統。所(suo)有(you)應用系(xi)統（包括(kuo)原有(you)系(xi)統和(he)新(xin)建系(xi)統）通過基礎(chu)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)共(gong)享(xiang)平(ping)臺(tai)進行數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)交互，將數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)進行業(ye)務建模，由(you)各自的(de)業(ye)務數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫交換(huan)到公共(gong)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)庫平(ping)臺(tai)，共(gong)享(xiang)數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)信息，維(wei)護數(shu)(shu)(shu)據(ju)(ju)的(de)一致性(xing)，避免信息孤島的(de)產(chan)生。
統一門戶及消息中心
集官(guan)網與微官(guan)網于統一(yi)平(ping)臺的管(guan)理方式，統一(yi)門戶、個人空間、機構空間、群體(ti)空間，PC、手機、平(ping)板等各終端消息提醒與智能推送。
場景化應用建設
OA辦公系統
OA辦公(gong)應用于學校教(jiao)師日(ri)常辦公(gong)，能夠實現流(liu)程(cheng)審批、郵(you)件(jian)收發(fa)、報修申(shen)請、會議管理、課程(cheng)申(shen)報、數(shu)據收集、工資管理等工作環節的無紙化(hua)和自動化(hua)辦公(gong)，PC端(duan)和移動端(duan)互聯互通，滿足(zu)學校內部的日(ri)常需(xu)求。
教務系統
幫助教(jiao)務(wu)管(guan)(guan)理人員高(gao)效(xiao)處(chu)理部門(men)掛(gua)歷(li)業務(wu)，如招生管(guan)(guan)理、學生分班(ban)、考試安排(pai)(pai)、成績管(guan)(guan)理、走(zou)班(ban)調研、走(zou)班(ban)排(pai)(pai)課、社團選課、調課代課等(deng)，同時(shi)為學校其他(ta)管(guan)(guan)理部門(men)提供(gong)基礎數據(ju)來源。
物聯網管控系統
物聯(lian)(lian)網(wang)管(guan)(guan)(guan)控系統是(shi)以(yi)實(shi)現(xian)學校智慧(hui)化管(guan)(guan)(guan)理為目標，通過物聯(lian)(lian)網(wang)實(shi)現(xian)設(she)備管(guan)(guan)(guan)理員或教(jiao)師(shi)對(dui)教(jiao)室電(dian)教(jiao)設(she)備（投(tou)影儀、電(dian)腦(nao)）、電(dian)器(qi)設(she)備（空調、燈光、風扇）的控制以(yi)及對(dui)校園資(zi)產的管(guan)(guan)(guan)理和(he)統計分析等(deng)工作(zuo)，實(shi)現(xian)智慧(hui)、節能、安全的管(guan)(guan)(guan)理模式。
▲ 物(wu)聯(lian)網化智慧教室效果(guo)圖
校園一卡通系統
校(xiao)園一卡通系統作為學(xue)校(xiao)基礎(chu)系統之一，覆(fu)蓋學(xue)校(xiao)門禁及電梯控制系統、消費管理(li)、考勤、水控、圖(tu)書管理(li)等業務場景。
應用于學(xue)校食(shi)堂(tang)、小賣部消費刷(shua)(shua)(shua)卡、校門口、宿舍考勤刷(shua)(shua)(shua)卡、辦公室(shi)、圖書館等場景(jing)進行門禁刷(shua)(shua)(shua)卡等業(ye)務需求，一卡通系統涉及(ji)的業(ye)務場景(jing)與學(xue)生和教師(shi)息息相關。
電子班牌系統
在教室(shi)、會議室(shi)、多(duo)功能室(shi)等門(men)口安裝(zhuang)電(dian)子班(ban)牌終端(duan)系統，學生可進行觸摸查(cha)詢信(xin)息、個人(ren)課(ke)堂考(kao)勤(qin)簽到、一人(ren)一課(ke)表(biao)，教師端(duan)具有通(tong)知(zhi)公告、作(zuo)業發(fa)布、課(ke)表(biao)查(cha)詢、班(ban)級文(wen)化(hua)、考(kao)勤(qin)管理、選課(ke)排(pai)課(ke)、統計報(bao)表(biao)、考(kao)場安排(pai)、信(xin)息發(fa)布等功能。
▲ 電子班(ban)牌
